Diesen und anderen Fragen bzw. Themen gingen Schülerinnen und Schüler aus Sachsen der Jahrgangsstufen 10, 11 und 12 in den Fächern Biologie, Geographie, Mathematik, Chemie, Physik und Informatik in ihren Facharbeiten und Komplexen Leistungen nach.
Das Themenspektrum der eingereichten Arbeiten war beachtlich. Eine Experten-Jury der TU Dresden hatte sie nach wissenschaftlichen Kriterien bewertet, wobei besonders kreative Themenstellungen sowie ein deutlich erkennbarer praktischer Eigenanteil, z. B. in Form von Experimenten Pluspunkte brachten.
Prof. Michael Kobel Prorektor Bildung an der TU Dresden: „Es ist immer wieder begeisternd zu sehen, wie engagiert junge Menschen wissenschaftlich arbeiten, forschen und ihre Ergebnisse anschaulich darstellen. Nur wenn wir Engagement und Neugier frühzeitig und nachhaltig fördern, können wir der jungen Generation ermöglichen, erfolgreich die Kompetenzen zu erwerben, die für die Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft wichtig sind. Durch unterstützende Projekte und Preise, wie den Dr. Hans Riegel-Fachpreis, legen wir die Grundlage für eine Begeisterung für Wissenschaft und wissenschaftliches Arbeiten und bewahren die natürliche Neugier, die uns auch während des Studiums und später als Wissenschaftler:innen antreiben soll.“
Prof. Ingeborg Henzler, Vorstand der Dr. Hans Riegel-Stiftung, ergänzt: „Die Dr. Hans Riegel-Stiftung hat die Bildung junger Menschen zum Kern-Ziel. Unser Stifter maß als promovierter Volkswirt und Unternehmer den Technik- und Naturwissenschaften besondere Bedeutung bei, für tragfähige Wettbewerbsfähigkeit sowie Wohlstand und Wohlfahrt in unserer Gesellschaft. Daher liegt der Schwerpunkt unserer Aktivitäten in der Förderung der MINT-Bildung. Wir freuen uns, dass wir erneut mit der TU Dresden die Dr. Hans Riegel-Fachpreise an junge Nachwuchsforscher:innen verleihen. Die in diesem Jahr ausgezeichneten Arbeiten zeigen, welch außergewöhnliche Leistungen die Schülerinnen und Schüler erbracht haben. Sie treffen mit ihren Themen den Nerv der Zeit und befassen sich mit hochaktuellen Fragen. Wir freuen uns diese jungen Menschen auf ihrem Weg zu begleiten.“
Nach zwei Jahren Corona-bedingter Pause konnte die Preisverleihung im gewohnt festlichen Rahmen stattfinden. Am 10. November wurden die 18 besten Forschungsleistungen von der TU Dresden und der Dr. Hans Riegel-Stiftung ausgezeichnet.
Die Dr. Hans Riegel-Fachpreise sind in jedem Fach mit jeweils 600 Euro für den ersten Platz dotiert, 400 Euro für den zweiten Platz und 200 Euro für den dritten Platz. Zudem erhalten die Schulen der Erstplatzierten einen Sachpreis in Höhe von rund 250 Euro als Anerkennung für die Betreuung der Schülerarbeiten durch die jeweiligen Fachlehrer:innen.
Neben dem Preisgeld ermöglichen die Dr. Hans Riegel-Fachpreise den Preisträger:innen den Zugang zu nachhaltigen Förder- und Vernetzungsangeboten in Form von kostenlosen Fachseminaren und Konferenzen seitens der Dr. Hans Riegel-Stiftung.
Die diesjährigen Preisträgerinnen und Preisträger im Überblick:
Platz | Vorname | Name | Schule | Fach | Thema |
1. Platz | Alexandra | Helbig | Gymnasium Brandis | Biologie | Untersuchung von Schimmelwachstum in geschlossenen Räumen mit periodischem Feuchtigkeitseintrag in Abhängigkeit von Wandbaustoffen |
2. Platz | Cora | Greiffenberg | Vitzthum-Gymnasium | Biologie | Die Auswirkungen der Farbe des Lichts auf die Entwicklung der Buschbohne |
3. Platz | Emma | Clausnitzer | Joliot-Curie-Gymnasium | Biologie | Auswirkung des Braunkohletagebaus Berzdorf auf die Bodenfauna der Bergbaufolgelandschaft |
1. Platz | Maja | Daberstiel | Evangelisches Kreuzgymnasium | Chemie | Synthese von Zimtaldehyd |
2. Platz | Sarah | Hinrichs | Joliot-Curie-Gymnasium | Chemie | Mythen und Werbeversprechen um Energy Drinks |
3. Platz | Justian Eliano | König | Gymnasium der Montessori-Schule Chemnitz | Chemie | Räuchern |
1. Platz | Janine | Jorke | Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra | Geographie | Untersuchungen am Sturmglas - Die Erklärungen zu einem historischen Wettermessgerät |
2. Platz | Torben | Antoni | Matthes-Enderlein-Gymnasium | Geographie | Naturkatastrophen in der Region Westerzgebirge: Vorausschau und Maßnahmen bei künftigen Naturkatastrophen besonders im Bereich der Stadt Zwönitz |
3. Platz | Len | Vorwerg | Louise-Otto-Peters-Schule, Gymnasium der Stadt Leipzig | Geographie | Manganknollen - Die Rohstoffe der Zukunft |
1. Platz | Camillo | Ballandt | Philipp-Melanchthon-Gymnasium | Informatik | Implementierung von Algorithmen der Angewandten Mathematik in die Programmiersprache Python |
2. Platz | Peer | Hoinkis | Martin-Andersen-Nexö-Gymnasium | Informatik | Vorhersage des Therapieerfolgs von Krebsbehandlungen mit Hilfe von Methoden der künstlichen Intelligenz |
3. Platz | Alwin
Valentin | Schmidt
Reifke |
Immanuel-Kant-Gymnasium |
Informatik | Onlinedatennutzung |
1. Platz | Anton | Nüske | Martin-Andersen-Nexö-Gymnasium | Mathematik | Untersuchung eines auf Umformulierung als Nash-Gleichgewichtsproblem basierenden Algorithmus zur Bestimmung zulässiger Knotenfärbungen in Graphen |
2. Platz | Nick | Kunath | Gymnasium Coswig | Mathematik | Kryptografie - Vergleich der Verschlüsselungsformen RSAVerfahren und Enigma |
3. Platz | Charlotte | Klotz | Käthe-Kollwitz-Gymnasium | Mathematik | Der Goldene Schnitt in der Natur |
1. Platz | Luca | Ihle | Käthe-Kollwitz-Gymnasium | Physik | Abhängigkeit verschiedener Schubdüsenformen auf Beschleunigung und Flughöhe einer Rakete |
2. Platz | Lenja | Voigt | Bertolt-Brecht-Gymnasium | Physik | Exoplaneten |
3. Platz | Marten | Otto | Evangelisches Kreuzgymnasium | Physik | Energieneutrales Wohnen in Striesen |